蒋国俊在《浙江教育报》撰文谈《加快统筹推进大中小学思政课一体化建设》
日期: 2022-03-28 编辑: 供稿单位: 浙江教育报

编者按:思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势,是一切工作的生命线。为守好“红色根脉”、打造“重要窗口”,高质量发展建设共同富裕示范区提供强大的思想保证和精神动力,省委、省政府日前正式印发《关于高水平推进新时代思想政治工作的实施意见》(以下简称《实施意见》)。在习大大总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会3周年之际,《浙江教育报》特别约请省教育厅党委书记、厅长毛宏芳和部分高校领导围绕《实施意见》,谈心得、说经验、谋思路、促发展。



原文如下:


加快统筹推进大中小学思政课一体化建设

浙江师范大学党委书记   蒋国俊


习大大总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”《实施意见》将习大大总书记有关重要论述贯穿始终,为提升浙江省学校思想政治工作质量提供了重要引导,再次明确推进大中小学思政课一体化建设,对构建组织体系、落实课程目标、完善规章制度、强化协同机制等提出新要求。


加快构建思政课一体化建设的组织体系。统筹推进思政课一体化建设,必须加强组织领导,构建自上而下的比较完善的组织体系,这是统筹推进思政课一体化建设的基础。省级教育主管部门应成立大中小学思政课一体化建设工作领导小组,明确一体化建设组织机构的工作职责、目标任务、工作流程、评估评价等,支撑地方教育行政部门积极开展实践探索。浙江师范大学承担“浙江省大中小学思政课一体化”省高校重大人文社科规划重点项目,成立省首个大中小学思政课一体化协同创新中心,积极推进大中小学思政理论课一体化建设工作。


加快落实大中小学思政课一体化建设课程目标体系。按照循序渐进、螺旋上升的原则,落实各学段思政课课程目标体系,这是统筹推进思政课一体化建设的方向。习大大总书记强调,“要针对不同学段,根据思想政治理论教育规律和学生成长规律科学设置具体教学目标”。要落实好不同学段课程目标,小学阶段重在培养学生的道德情感,初中阶段重在打牢学生的思想基础,高中阶段重在提升学生的政治素养,大学阶段重在增强学生的使命担当,既不能欲速不达、操之过急,又不能刻舟求剑、故步自封。


加快建立完善的大中小学思政课一体化建设保障制度。实现大中小学思政课的有效衔接,有制可依、有章可循是关键。建立大中小学思政课教师队伍配备制度,配齐配强专职思政课教师,注重马克思主义理论学科本硕博一体化培养;建立大中小学思政课教师常态化集体备课制度,每学期开展1~2次集体备课、说课、听课、评课活动;浙师大举办全国大中小学思政课一体化建设研讨会,大中小学思政课教师通过同课异构教学现场会收获颇深。同时,还需要建立大中小学思政课教学资源数字化共享制度,收集教材、教案、学案、课件、案例、试题和视频资料;建立大中小学思政课一体化考核评价制度,根据各学段实际设立合理有效的评价指标体系;建立大中小学思政课一体化建设激励制度,因地制宜设立专项岗位津贴。


加快强化学校、家庭、社会协同育人机制。大中小学思政课一体化建设不仅要做到“守好一段渠,种好责任田”,而且还要积极引导和鼓励广大学生参与课外实践活动,使大中小学各学段的思政课教学对接社会大课堂,让学生亲身感受习大大新时代中国特色社会主义思想在浙江的生动实践,把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。


编辑:程松泉


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